Ченнелинг «Философия пространства 4D»  Часть 2

24.06.2016

 

Ведущий: Софоос

Высшие Силы: Учитель Пантелеймон

Ведущий: Сегодня 24 июня 2016 года. Я приветствую Учителя Пантелеймона и хотел бы продолжить тему «Философия пространства 4-й мерности» часть 2.

Высшие Силы: Я приветствую тебя. Я рад снова создавать аспекты знаний внутри твоего понимания и, в том числе, в информационном пространстве тех сайтов, источников, которые будут опубликовывать этот материал.

Как мы уже говорили, само пространство 4-й мерности уже определено и создано как некая концепция, как система развития, обучения, продолжения опыта, как некая платформа, которая будет принимать тех:

  • кто уже определен в этом статусе по инкарнационному пути,
  • кто сможет выйти из состояния деструктивных определений, коэффициентов и категорий,
  • кто сможет перейти на новые категории, новые соотношения.

Для этого выделено дополнительно 2, 3 года, но не более, так как этого времени должно хватить на то, чтобы сопоставить этих людей в какой-то части с теми решениями и новыми значениями, которые им будут предлагаться как выход из системы 3-й мерности с переходным состоянием в виде “санитарного коридора”. Это состояние, как мы уже говорили, есть некое растождествление, чувство одиночества, закапсулированности, изоляции, которое предлагает человеку не только отстранение, растождествление от пространства 3D, но и создает у него некие посылы, потенции, условия для развития фантазии, для развития внутреннего вектора устремления вперед, к Свету, вектора развития.

Эти устремления возникают не сразу, а после некого ожидания, некого утомления, когда человек, оказываясь в изоляции, начинает задумываться не только над своей жизнью, но и над составом будущих событий, над теми определениями, в которых он живет.

Часть из тех, кто оказался в таком состоянии:

  • не пройдут этот опыт, поскольку у них нет наработанных внутренних убеждений, значений,
  • и их вернут назад для повторного растождествления, повторной «зачистки” с точки зрения тех понятий, которые сдерживают и ограничивают их мышление.

По сути, переходя в 4-ю мерность, у каждого человека должно быть состояние фантазии, свободы, независимости, творческого стремления, некоего состояния легкости, свободы, незвависимости. Это состояние и есть та самая фаза естественного нахождения человека в среде обитания даже пространства 3D, которая позволяет человеку не только создавать вокруг себя творческое пространство, но и переносить это пространство в состояние будущего, состояние представления о своей событийности на неделю, на 2 недели, на месяц и более.

С точки зрения понимания этих процессов само по себе пространство 4-й мерности выстраивается таким образом, что, попадая туда, человек уже должен функционально определять себя в навыках закладки определенных энергосистем, эмоциональных рядов и энергетических конструкций, которые создают у человека новое ощущение себя в будущем и устремление к развитию, навыкам и способностям. Это, примерно, как предвкушение хорошего отдыха либо предвкушение вкусной еды. Точно также это предвкушение можно сравнить с ощущением будущего развития, неких творческих открытий, которые человек должен создавать в этом пространстве.

Это и есть концепция ифилософия пространства 4-й мерности.

Оно будет сосредоточено в своих начинаниях на предоставлении функционала развития, творчества и тех инструментах, которые достаточно быстро проведут человека по пути его реформирования с точки начала функционирования в пространстве 4-й мерности до состояния 4.8 и до состояния 5-й мерности.

У каждого свой путь. Кто-то пройдет 5-ю мерность транзитом и уйдет в 6-ю, а кто-то задержится в 4-й и попадет в 4.8 и так далее. Это всё индивидуальные планы развития. Они не имеют никакого отношения к общей философии построения пространства. Ведь само по себе пространство будет удерживаться новыми сутями, людьми, которые будут поддерживать это пространство в новых категориях, в новых соотношениях точно так же, как поддерживает мусульманский эгрегор свои убеждения, свои состояния соотношений в семье, в государстве, в быту, по отношению к своим территориям.

Точно также и в пространстве 4-й мерности будут введены параметры, диапазоны, определения в программу Высшего Я, которые будут создавать именно такие внутренние составы, внутренние построения. Существует естественная проблема для программы Высшего Я — это “обнуление” старого формата соведения человека и возникновение совершенно другой программы соведения, другого функционала, который должен не только расширять возможности, способности человека, но и создавать предпосылки для расширения этих возможностей, для новых вложений, для изменённости самого человека во всех аспектах своего существования, начиная от ячейки и кончая эмоциями, чувствами, которые человек испытывает в пространстве 4D.

Суть пространства 4D еще заключена не только в обучении и некоем развитии, но и в соотношении людей между собой.

В этом пространстве люди учатся воспринимать сообщество, социум совершенно с другой точки зрения: с подходов независимости, добра, благожелательности, взаимоподдержки, взаимного творчества и так далее. Это совершенно другой взгляд на соотношение людей, как на достаточно близких родственников:

  • по Духу,
  • по восприятию,
  • по независимым категориям отношений,
  • практически, там нет понятий «половые различиястыд, ограничения» в отношениях мужчины и женщины;
  • но существуют понятия целесообразности, выбора Души, любви, которая определяет и соотношение людей между собой, их выбор и их предпочтения.

Душа участвует в 4-й мерности с гораздо бОльшими (практически в 2, 3 раза) коэффициентами, эмоциями, чувствами, чем сейчас в 3-й мерности. Эта разница определяется в виде тех состояний, которые человек испытывает в виде любви, свободы и так далее. 

Сама по себе категория пространства 4-й мерности нового типа с точки зрения именно идеологии, построения некого фокуса знаний и идеи состава существования человечества, состоит из принципов невмешательства, свободы и независимости.

Принцип невмешательства является прежде всего зоной, которая, с одной стороны, выводит человека на внутреннюю свободу соотношения с пространством, с другой стороны, предполагает отсутствие нежелательного вторжения, нежелательного состояния со стороны других участников развития и других участников сообщества. Это достаточно сложное понятие. Так как этот процесс контролируется Учительской Системой с точки зрения баланса, гармонии, целесообразности, то сами по себе свобода и независимость, даже в начале 4-й мерности, являются очень относительными и привносятся постепенно, расширяясь, как коэффициент до тех категорий и понимания, которые необходимы.

Если брать состояние человека, который уже перешел в пространство 4-й мерности, который как будто находится в новом состоянии, то это совершенно другой тип понимания себя, поскольку все коэффициенты в этом пространстве являются конструктивными.

Это очень тяжело воспринимается человеческим сознанием, поскольку сами по себе деструктивные коэффициенты, которые в начале будут присутствовать как остаточные, являются привычными и чуть ли не основным для многих людей, которые будут определяться в этом переходном периоде. 

В этот момент необходимо понять сможет ли человек осилить этот путь, сможет ли человек осилить это состояние?

  • С одной стороны, человек стремится к Свету, добру, радости, счастью.
  • С другой стороны, он настолько привык к своему быту, своим вещам, образу жизни, что его состояние и не предполагает расставания с этими параметрами, с этими ценностями и значениями.

И если у человека начинать отбирать семью, отбирать любимую работу, материальные блага либо еще какие-то удовольствия, то он, естественно, начнет сомневаться, начнет беспокоиться, начнет создавать внутри себя новые иллюзии, новые форматы зависимости, подобные тем, которые у него отобрали, растождествили. С этой точки зрения пространство 4-й мерности предоставляет совершенно другие возможности, совершенно другие альтернативы, которые в этом пространстве являются обычными, стандартными, которые уже сгармонизированы с точки зрения понимания человека, понимания себя в пространстве.

Альтернативой является как раз:

  • творчество,
  • проживание в совместных группах, общинах и притом на совершенно других бытовых основах или представлениях, которые сейчас существуют в сообществе.

Это необходимо понимать, поскольку это:

  • как Новый Мир,
  • как новое пространство,
  • как новые принципы взаимодействия, которые изначально созданы по определенным правилам и модальностям. Эти правила и модальности только помогают человеку освоиться в пространстве 4D, помогают освоиться в мире, который находится как “Зазеркалье” за стеной, но уже рядом.

Если говорить о процессе подготовки тех людей, которые сейчас начинают определяться в таком состоянии, которые начинают проходить этот путь, необходимо сказать, что их готовность чрезвычайно мала, как и убольшинства тех, кто окружает центры эзотерических исследований, либо развития.

  • Эта малая готовность, с одной стороны, обеспечивается некой достаточностью функционала Высшего Я по отношению к этому процессу и у человека возникают ложнопривнесенные убеждения в том, что он уже растождествился, что он уже свободен, независим и готов к состоянию перехода.
  • С другой стороны, сам процесс осознанности, процесс трансформации личности, который проходил в последнее время, был очень и очень недостаточен с точки зрения допустимостей, полноты и удаления тех коэффициентов страха, зависимостей, зацепок, которые содержатся в системе ячейки, в системе сознания.

И, несмотря на замену программы, которая произошла в конце 2015 года с точки зрения ее приспособления к пространству 4-й мерности, несмотря на многие события, которые происходили с людьми, готовность у большинства тех, кому определен путь перехода, составляет не более чем 6-7%. Это очень маленький процент, его необходимо довести до 50-60%, тогда переход уже возможен в осознанном состоянии, пускай с большой потерей памяти, но это будет всё равно сохраненный личностный статус.

Как мы уже говорили, на уровне 30% готовности практически не сохраняется индивидуальная личность, практически теряется внутренняя часть личностного статуса. Она теряется за счет потери его внутренних состояний, категорий, характера, привычек и так далее. Именно с этим надо расставаться осознанно в подготовительном периоде по отношению к себе, по отношению к пространству восприятия.

С точки зрения понимания именно этого процесса, необходимо осознавать, что само по себе пространство 4D принимает человека таким, какой он есть, но без включений, которые созданы в пространстве 3D как некие зависимости, как некие состояния, которые невозможно использовать в пространстве 4-й мерности. А это означает, что переносится лишь то, что можно использовать в конструктивном развитии, в конструктивном построении фантазии, в проецировании себя в будущее. Но, к сожалению, у многих очень мало этих накопленных состояний и навыков.

Само по себе пространство 4D предполагает условия, которые будут создавать у человека совершенно новое ощущение, как возникновение многоуровневой осознанности:

  • Человек сможет осознавать не только свою ячейку, не только свое сознание, но и пространство вокруг — его чувства, внутренние параметры анализа этого пространства.
  • Он будет осознавать процессы, которые он определяет в будущем, будет хорошо определять процессы в прошлом и хорошо чувствовать временнЫе аспекты и так далее.

Следовательно, количество входящих значений по отношению к человеку 3D будет в сотни и тысячи раз больше, чем сейчас. Это как разница между сном человека, в котором он ничего не видит, и состоянием его большой активности в пространстве 3-й мерности. Сравнивать эти представления достаточно сложно, поскольку эмоциональный каркас, чувства, его насыщенность, диапазонность будут во много раз выше. И это сначала будет сильно “вышибать” или разбалансировать сознание человека, привыкшего к узким диапазонам восприятия 3D, к состоянию восприятия пространства в определенном комфорте. В течение нескольких недель это пройдет и выставится как некое состояние обычности, как некое состояние привыкания.

С точки зрения обучения в пространстве 3D будут существовать наставники, учителя, которые будут своими знаниями и опытом подводить людей к новым состояниям, к новым векторам, создавать для них направления развития, поскольку целей и задач в этом пространстве нет.

Цель сохранения сознания, сохранения навыков и способностей, которые будут переноситься в состояние личностного статуса — есть использование этих способностей и навыков в состоянии новых конструктивных коэффициентов, нового творчества, развития, которые рождают совершенно неповторимые узоры, совершенно неповторимые направления.

А следовательно, пространство 4-й мерности:

  • является не только школой подготовки, школой переходного периода из пространства 3-й мерности в 5-ю,
  • но и неким институтом, который создает новые направления, новые  состояния, новые формы развития в системе конструктивных коэффициентов. 

Очень сложно представить человека сегодняшнего дня, который может понять суть и категории пространства 4-й мерности до конца, поскольку чтобы это представить — надо там побывать. Но вернуться назад в 3-ю мерность очень сложно, поскольку эти состояния абсолютно разные и сильно отличаются друг от друга.

На сегодняшний день, как мы уже говорили, подготовленность тех, кто определен в состоянии перехода, является не более чем 6-7%, а необходимо не менее 50%. И чтобы дойти до этого состояния, важно активно заниматься и взаимоотноситься с пространством. Как уже было сказано, каждому из переходящих уже в этом году будет определена специальная “изоляционная капсула” с повышением вибрационных коэффициентов, с подачей информационного материала, с предоставлением условий от цивилизаций, которые будут не создавать сопротивление, а наоборот пытаться вывести людей в состояние новой эффективной подготовки, нового состояния информационного и осознанного статуса.

Это очень важно, поскольку раньше Учительская Система, подготавливая переходящих, испытывала очень сильное сопротивление от программы Высшего Я и от самих цивилизаций 3-го и 4-го уровня, которые, по сути, не обращали внимания на необходимость переходного периода, создавая свои проблемы, решая свои задачи, цели и энергообмены.

Необходимо понимать, что в состоянии 4D активно подключается Душа, которая эмоциональными каркасами начинает содействовать тому направлению, которое уже разработано для человека. А следовательно, человек переходящий, который готовится к переходу, должен понимать, что его состояние прежде всего определено уже сложившимся опытом в 4D, который запланирован Душой, поскольку она его видит, чувствует, понимает. А следовательно, укаждого будет свой функционал растождествления, свой функционал подготовки, своя система изменения миропонимания.

Необходимо также понимать, что, по сути, переход похож на смерть, поскольку ничего общего пространство 3D и 4D не содержат. Более того, у человека будет более чем на половину изменено его состояние внутреннего понимания, практически полностью стерта память с точки зрения жизни в 3D и привнесены значения, как эквиваленты прошлых инкарнаций.

Это очень сложно описать как измененность сознания, но это будет постепенное состояние, которое уже начинается у многих. Многие не вспоминают, а просто воспринимают чувства и эмоции, которые были наработаны старыми инкарнациями, воспринимая под другим углом события, которые они воспринимали раньше как обыденные или как обычные, воспринимая их совершенно с другими мировоззренческими позициями и алгоритмами. Эти процессы будут накапливаться как ком, поскольку времени очень мало и это время необходимо использовать для того, чтобы подготовиться.

Необходимо понимать тем, кто идет этим путем, кто будет читать эту информацию, что тот путь, который они начинают, в определенный период не будет иметь остановки и не будет иметь возможности возврата назад.

И хотя до этого еще не скоро, но это необходимо понять и представить, поскольку в данном случае человек идет туда, где он ничего не знает, не понимает и не видит. Единственное, что он понимает и знает, что там существуют конструктивные категории, конструктивные коэффициенты, возможность творения и развития.

Но у многих сложилась жизнь с определенным состоянием инерции, привычками и восприятием пространства 3D и они не хотят с этим расставаться. Поэтому необходимо сделать выбор именно сейчас, а не потом, когда уже будет поздно. Поскольку “разбор” личности и ее трансформация будет привноситься достаточно быстро. И после этой трансформации человек будет терять интерес на достаточно длительный период и к пространству 3D, и к окружающим, и к самому себе по отношению к старым категориям и мерностям. Именно это необходимо учитывать, поскольку путь развития – это путь из пространства 3D в 4-ю мерность. И об этом мы неоднократно говорили.

Если говорить о развитии в 3-й мерности, то это развитие тех качеств и способностей, которые может предоставить пространство 3-й мерности.

На этом я хочу закончить. Всего доброго. Я, Пантелеймон.

Ведущий: Спасибо, Учитель, за интересную лекцию.