Гармония. часть 2.
04.03.2024 г.
Ведущий: Софоос
Высшие Силы: Николай Чудотворец
Ведущий: Сегодня 4 марта 2024 года. Я – Софоос. Я приветствую Николая Чудотворца. Хотел продолжить тему: «Гармония». И у меня есть вопрос о том, как вы себе представляете управление внутренним миром с точки зрения сегодняшнего состояния сообщества? Это вообще достижимо или нет?
Высшие Силы: Я приветствую тебя. Да, это вопрос достаточно важный, но дело в том, что у многих проявленных людей на сегодняшний день, особенно детей, существует некая автономная организация внутренней разумности, которая подразумевает ограничение их участия в сценарии, и это ограничение участия не есть блок, а есть некое собственное пространство, которое просто не дает проникнуть в себя тем значениям, тем конструкциям, которые выдавливают из человека разумность, и таким образом защищает свой внутренний мир, свою систему. А это и есть уже управление. Это есть уже защита от вторжений, которые направлены на внедрение человека, который растет, который является ребенком, подростком, в сценарий с дальнейшим его утилизированием в виде готового наблюдателя.
Готовый наблюдатель в среднем по России известен: это очень небольшая продолжительность жизни у мужчин и немного больше у женщин, это превышение среднего веса примерно на 25-30%, это онкологические и кардиологические заболевания, это изменение системы восприятия из-за различных медикаментов и так далее. Этот список можно продолжать бесконечно. Это называется наблюдателем, и это было нормально, если так можно выразиться, для пространства 3D.
В системе 4D эти значения начинают диссонировать, начинают как бы выталкивать сами себя из тела человека. И удержать их, как ты понимаешь, крайне сложно. Поэтому разделили наблюдателей как бы на две основные группы: та группа, которая будет досматривать сценарий 3D в так называемом полусером варианте, не буду сейчас говорить об этом сценарии, и те, которые после определенных событий, модификаций, трансформаций смогут освоить систему внутренней разумности и перейти в поля собственного управления пространством восприятия. А, следовательно, и собственным телом и состоянием гармонии.
С одной стороны, вроде как гармония – это простое, понятное слово. С другой стороны, гармония в чем? Откуда она берется? Относительно чего? Если брать программу сознания, то эта система определена именно для служения человека сценарию: вождению машины, просмотру сотового телефона, соцсетей, информации, ношению одежды, поеданию пищи с элементами деструктивных состояний и так далее. В том числе сам образ жизни – это тоже элемент сценария. И нахождение человека в городах – это тоже элемент сценария.
Если отойти от этой картинки подальше, то очень сложно вообще понять, зачем человек находится в этих городах? Что-то делает, определяет себя в каких-то работах, даже не допуская мысли о том, что это не только нецелесообразно, но и глупо, вредно для здоровья, для его дальнейшей жизни. Не несет никаких перспектив в социумном общении и так далее. Все эти состояния директивно впаяны, навязаны именно через программу сознания. Поэтому слово сознание и гармония – они как бы исключают друг друга, не сопоставляя эти понятия с понятиями внутреннего чувствования человека именно для этого значения.
Что такое внутреннее чувствование? Человек определяет гармонию по-разному: кто-то с зеленым цветом, кто-то с бирюзовым, кто-то с другими цветами. У кого-то возникает чувство спокойствия, чувство нахождения на природе и так далее. Здесь нет однозначных понятий. И, естественно, определение гармонии так же является достаточно широким и достаточно широко трактуемым понятием.
Естественно, в этих состояниях, если не понимать смысл этого значения, очень сложно применить какие-то навыки, какие-то знания к этому понятию. И, естественно, в этих понятиях человек начинает применять слово гармония как нечто данное, как будто она у него есть, как будто он её может взять и представить с точки зрения собственных состояний. На самом деле это далеко не так. Представить можно цвет, можно представить состояние нахождения на природе, что будет в какой-то мере имитировать долю состояний в системе гармонии, но связать взаимно внутренний мир, внутреннюю разумность и свои будущие представления, чтобы эта гармония появилась не в системе потенциальных способностей, а именно в системе уже навыков человека по формированию пространства будущего.
А если говорить упрощенно: тот, кто не формирует будущее, тот просто спит, наблюдает, делает какие-то выводы, но он никак не влияет на свое состояние в будущем, поскольку он не работает со сценарием, не работает со своими чувственными полями. А если он и начинает работать, то он может просто их видоизменять и делать их наиболее оптимальными для своего состояния наблюдения в 3D формате. Это ни парадигма, это ни замечание, ни критика – это просто состояние обыкновенного человека.
Естественно, если мы будем брать сегодняшнего человека, то, как мы говорили в начале нашей беседы, в основном у детей эта система уже выстроена. Выстроена как некая внутренняя разумная личность, которая является отдельным понятием, отдельным агрегатным началом. И она взаимосвязывает свои состояния чувствования, свои состояния представления будущего именно с чувственными полями Души. С теми чувственными полями, которые формирует Монадический Разум.
И у многих детей эти разумные поля раскрыты, они видят, чувствуют очень далеко, очень тонко, очень объективно, через них нельзя провести фальшь, ложь и так далее. Но, с другой стороны, не все дети на это даже настроены, поскольку до сих пор еще есть дети, которые находятся в системе 3D формата. Естественно, в таких состояниях очень сложно наладить взаимоотношения с будущим этого ребенка и с родителем, поскольку у родителей таких состояний просто нет. И они даже не конфликтуют, они просто не взаимосвязаны между собой. С одной стороны, живут они вместе, но, с другой стороны, это как бы разные пространства, разные представления, разные системы понимания того мира, в котором они находятся. Это настолько сильно видно со стороны, что если для примера взять, это как банка, содержащая какое-то насекомое, закрытое крышкой, и огромное пространство вокруг, в котором находится сам непосредственно ребенок. Банка с насекомым – это его родитель, который очень сильно привязан к тем значениям, которые его окружают: это его заботы, это его работа, социум и так далее.
Как это ни странно, но можно так же определять эти состояния и среди достаточно взрослых людей, это те люди, которые просыпаются сами собой, начинают понимать, что пространство гораздо больше, чем им представлялось ранее. Начинают находить свои внутренние огромные пространства разумности и в них пребывать. Такие люди сами по себе являются промежуточным состоянием, поскольку для их так называемой упаковки в систему уже рабочего представления будущего все равно нужны знания. Знания об иллюзии, знания о процессе единотворения, знания вообще об этом пространстве, как некой парадигме сценария, некоего замысла системы Разумности Архитектора. И эти системы, они как бы не опираются на разумность, а наоборот, её исключают из оборота.
И как раз на сегодняшний день, если мы берем взрослого человека, то состояние гармонии, если мы будем говорить о её возникновении, увеличении состояний постоянства, это и есть как раз возврат человека на позицию разумности, на подключение его к своему внутреннему миру. Миру разумности, миру представлений через чувства, через состояние сердца, через состояние понимания себя в будущем.
С одной стороны, эти слова вроде бы простые и понятные. С другой стороны, очень сложно представить, как человек может жить только чувствами, только состояниями, ощущением этого пространства. Этому надо учиться. Учиться долго, учиться качественно, учиться с достаточно большим сопротивлением всей системы, которая организует ваше сегодняшнее пространство. И мы, Учителя, естественно, помогаем в этом. Кому- то мы можем помочь и вывести его в систему 4D, у кого-то система очень сильно связана с его цивилизациями-кураторами и поля Души недостаточно активируются Душой в силу определенных причин. Либо Душа не видит необходимости этого опыта, либо она еще ждёт и думает, что произойдут какие-то события, которые определят более легкий путь трансформации человека. Здесь Душа, к сожалению, не предсказуема. И мы, как Учителя, не можем управлять её состоянием, и можем только рекомендовать, показывать некие направления, которые они уже принимают или нет.
А, следовательно, если говорить о системе гармонии как некоего сегодняшнего состояния, то у взрослых эта система уже внедрена как система управления в процентах десяти-пятнадцати от тех, кто уже проснулся и идет путем развития, то есть управления своим пространством восприятия в будущем. И у детей, это практически 90-80%, в зависимости от поколений, координат и цивилизаций.
Поэтому я ответил на твой вопрос с точки зрения определенных категорий состояний. Не всё так грустно, как ты предполагал. Но, с другой стороны, с этим надо работать и повышать статус разумности, его присутствие в вашей повседневной жизни, а это означает повышение всех конструктивных состояний, начиная от свободы, радости, счастья и кончая просто человеческой любовью, состоянием понимания себя в будущем, которое приносит человеку очень приятные, очень радостные ощущения.
Всего доброго. Спасибо за внимание. До новых встреч.
Ведущий: Спасибо.