О воспитании детей

                                                                                                                           22.12.2020

 

Ведущий: Софоос

Высшие Силы: Николай Чудотворец

Ведущий: Сегодня 22 декабря 2020 года, я – Софоос, я приветствую Николая Чудотворца и хотел задать вопрос о рекомендациях УС по отношению к некоему становлению подрастающего поколения, детей малого, среднего возраста, которые на сегодняшний день оказались в кольце так называемого цивилизационного взаимодействия, ограничений, деградации, превращения их, по сути, в неких биороботов по отношению к информационной системе, по отношению к социальным сетям.

Высшие Силы: Я приветствую тебя, я – Николай Чудотворец. Я, конечно же, понимаю Ваши некие состояния, которые вы оцениваете как некий прогресс по той ситуации, которую вы называете деструктивной, по отношению к вашему пространству. Но здесь не все так печально, не все так серо, не все так деструктивно, как вам это представляется. На самом деле, у каждого исторического периода, у каждого временного периода существуют свои, так называемые признаки, свои состояния. И если на сегодняшний день на первом месте во внешнем пространстве у вас стоит вирус, который вызывает у вас состояние озабоченности, неприязни, состояния тревоги, состояния ограничения возможностей, состояния ограничений в финансовой сфере, материальной и т.д., то со стороны Учителей, со стороны Вышестоящей Системы на самом деле происходит все по-другому.

Идет глобальная деформация сознания, деформация и искажение, сначала искажение, потом отторжение тех самых состояний, которые вы называете сценарием, собственной жизнью. Это происходит как бы исподволь, как бы искусственно, через различные формы тех визуальных состояний, которые вы испытываете, нося маску, дистанцируясь друг от друга, ограничивая себя в поездках и т.д. И в том числе, находясь в состояниях размышления, находясь в состоянии некоей возможности побыть с собой наедине, это тоже необходимое состояние. И в этих состояниях, естественно, начинается как бы дифференциация вашего социума, ваших признаков. Эта дифференциация состоит в том, что какая-то часть ваших цивилизаций, ваших состояний, в том числе и под нашим влиянием, выходит в состояние необходимости развития, необходимости движения вперед, движения в конструктивную сторону, движения в сторону коэффициентов радости, свободы, гармонии и т.д. А другая часть, действительно, впадает в зависимость и еще больше начинает искать формы так называемого выгодного существования в том пространстве, которое, по сути, убегает, утекает от вас. И здесь, в этих процессах, естественно, задействуются и ваши дети, которые так или иначе, в большей части, находятся во вторых признаках, поскольку большинство из вас так или иначе пытается сохранить свое материальное благополучие, свои привычные координаты, свой образ жизни.

И это естественно, поскольку вы это на 90 и даже больше процентов и есть тот сценарий, то взаимодействие, которые было вылеплено в прошлые годы, в прошлые десятилетия, в вашу так называемую прошлую жизнь. Эти состояния, естественно, ничем не отличаются от ожидаемого будущего, поскольку оно инерционно, и цивилизация, которая ведет вас, курирует, естественно, получает все больше и больше директивных команд ограничивать, сужать, обеспечивать очень узким информационным пространством с точки зрения некоей доступности по отношению к осознанности.

И в этих непростых условиях все равно осознанность человека, чувства Души начинают пробуждаться, начинают выламывать это пространство, не соглашаясь с этим образом жизни, с этими так называемыми полярностями, которые предлагаются человеку как будущее. Иногда это выражается в агрессии, иногда в потере интереса, иногда в депрессии. Но, так или иначе, сама программа сознания начинает деформироваться, не справляясь с той задачей, которая была поставлена. Поскольку задача у сознания это быть частью сценария, «состоять с ним в гармонии», состоять в некоем служении тем процессам отрицательного энергообмена, который происходил ранее.

Естественно, при таких искажениях сценария извне, которые привносятся ВС, без участия цивилизаций и ГО, сама программа сознания и сама программа Высшего Я, естественно, начинает искажать внутреннюю структуру восприятия всех процессов, которые вы определяете как ваше окружение, в том числе, как ваши дети. И в этом нет ничего особенного, и здесь, конечно же, вставлять детей в так называемую систему регрессивного взаимодействия с пространством, в систему так называемых расстройств, в систему переживаний просто не имеет смысла. Поскольку сами дети это все-таки будущее отражение тех состояний, которое так или иначе будут из них происходить, поскольку пространство это и есть наблюдатель, это и есть человек, это и есть ваши мыслепомыслы, разумные состояния, ваши чувства и так далее. Естественно, если вы обратили внимание, дети действительно сейчас зациклены на телефонах, на гаджетах, и это уловка цв, в принципе, на руку всей Вышестоящей Системе. Поскольку они, как бы отводят детей от основного удара, от тех состояний, в которых скоро окажутся те слои общества, которые относятся уже к старым состояниям; у которых будут выламываться состояния сценария, состояния тех привычных признаков, зацепок, зависимостей, которые, так или иначе, вас окружают.

Это выламывание усиливается, оно будет усиливаться дальше, и мы об этом вам говорили, и эти процессы будут идти до тех пор, пока все так называемые наблюдатели будут вывернуты, как выворачиваются штаны, рубашка, кофта, перчатки, наизнанку с точки зрения их взаимодействия с пространством. То есть, по сути, мир встанет с головы на ноги, или с ног на голову, это не имеет значения в данном случае, поскольку это и есть цель на сегодняшний цель проводимых мероприятий. Как вы их во внешней среде называете – не имеет значения, и даже установка связи 5G также играет на руку, поскольку те сознания, которые не являются восстановимыми, полезными для будущего, они, по сути, становятся подключенными к этой связи и становятся даже дифференцируемыми с точки зрения Учителей. И с ними просто не будет проводиться работа, они просто пойдут своими опытами, своими состояниями, и это даже не опыт, а это полное управление человеком в системе его возможностей, в среде его обитания. И эти люди, как правило, будут выполнять вспомогательную функцию, поскольку сценарий уже перешел в другую систему управления, и эта система управления будет брать этих людей как обслуживающий персонал, как систему некой альтернативной реальности.

К сожалению, можно признать, что из тех наблюдателей, которые готовы «вывернуться» и превратиться в другое сообщество, в других наблюдателей с другими ценностями, понятиями, на сегодняшний день очень и очень мало. И, конечно же, эта работа по их определению, по их становлению ведется, ведется в уже другой части, изнутри. Эта работа определяется уже не как раньше, когда вы собирались, учились, пытались сформировать какие-то пространства – внешние и внутренние. Это как некие состояния наполнения, как шарик, который надувается все больше и больше, и потом его программа ВЯ, сознания прорывается и начинает просто выходить на систему обслуживания, на систему вторичного взаимодействия.

Этот процесс, к сожалению, не описан в ваших источниках, в вашей литературе, в вашем информационном поле. Он не описан потому, что это происходит очень и очень редко к историческим периодам, и по сути, находится за рамками того наблюдения, которые вы видите, которое вы понимаете как внешнее пространство, как ваша жизнь. Но, так или иначе, эти процессы идут, и на сегодняшний день принято решение не трогать детей с точки зрения их трансформации, хотя есть, безусловно, некие способы, некие рекомендации, которые могут сохранить детское воображение, детскую фантазию, чтобы ее снова не восстанавливать и не производить с этими, уже повзрослевшими детьми новые и новые трансформационные взаимодействия, которые, безусловно, будут болезненны. Но вы должны не забывать, что это пространство деструктивно, и все реорганизации, преобразования происходят через революции, войны, эпидемии и т.д. Так или иначе, это уже прописано в вашем пространстве и мирным путем практически ничего не достигается за небольшим, редким исключением.

Поэтому, исходя из того, что уже сказано, необходимо понимать, что дети, которые находятся сегодня в возрасте от 4 до 12 лет, способны на сегодняшний день создавать определенные мотивации, фантазии, представления. Эти фантазии и представления необходимо отводить от того мира, в котором они существуют. Отводить в мир фантазии, в мир абстракции, в мир созидательного начала, направленного на некие чувственные поля, находящиеся у них внутри, во Внутреннем мире, в их чувственных полях, в их состояниях некой абстракции, иллюзии, фантазии.

Так или иначе, эти навыки могут быть представлены не только играми. Сами игры это только начало, можно сказать, это один или два процента от того поля возможностей, которое необходимо представлять, не только творения в виде рисунков, музицирования, в виде графики, лепки и т. д. — это максимум 10-12% от того, что можно и нужно представлять. А больше это взаимодействие коллективного сотворчества, коллективной взаимосвязи, которое коллективно созидает определенное поле возможностей, которое создает у ребенка не только сопричастие к коллективу, но и полное слияние с полем творения, с полем созидания, в которое могут вливаться и взрослые, в которое могут вливаться и те, которые вообще впервые находятся в этих состояниях.

Естественно, здесь необходимо устанавливать определенные ограничения на отрицательные высказывания, на деструктивное взаимодействие, на некое перетягивание одеяла на себя, на программы эго, которые так или иначе будут формироваться в этих процессах. Естественно, можно формировать и программы, которые связаны с творчеством, создающим пространство. Это не только театры, хотя они сами являются в первоначальном варианте неким созидательным участком восприятия, создания и фантазии, и организации тех пространств, которых еще нет, которые являются возможными, сказочными, которые являются иллюзорными. И эти пространства начинают обретать жизнь, начинают материализоваться, начинают опираться на некую авторскую систему взаимодействия, которая, опять же, должна быть коллективной, а не индивидуальной, пускай даже с родителем или с несколькими детьми.

Эти фантазии будут создавать целый мир возможностей. Это похоже на те игры, которые сейчас проходят у взрослых, которые играют в старых костюмах в рыцарей, крестоносцев, в различных исторических периодах, которые шьют себе костюмы, ездят в лагеря и играют в эти игры с большим удовольствием, представляя себя в ролевых началах, в старых системах исполнения. Но эти игры есть всего лишь подражание тому, что было.

А мы на сегодняшний день рекомендуем, как Учителя, именно создание той матрицы возможности, той матрицы фантазии, тех самых сокровенных внутренних состояний, которые уже есть у ребенка. Но эти сокровенные состояния есть те накопленные чувственные поля Души, в которых она заложила соотношение с пространством, но эта закладка была не реализована, не вывернута в состояние реальных событий, не соткана в виде ткани эмоционально-чувственных конструкций.

А, следовательно, образуя эти миры, эти фантазии, эти творения, этот театр и другие состояния возможностей в виде тех же самых походов, в виде тех же самых состояний творения коллективного, в виде состояний некого изучения какого-то дополнительного материала о природе, о взаимодействии тех систем, которые еще не изведаны и не преподаются в школе, в этих состояниях у детей возникает способность и должна быть развита эта способность рассуждения, осмысления, способность чувствовать, способность определять состояние других людей, способность уважать мнение другого, способность слышать других, способность уступать другим, способность планировать, способность ставить задачи, способность ставить и определять свои решения по отношению к будущему, способность понимать, что такое будущее, способность определять, что такое прошлое и запоминать его с точки зрения уроков, навыков, состояний, способность определять свои желания по отношению к неким параметрам своих состояний, своих приоритетов.

Дело в том, что на сегодняшний момент начало работы с детьми все-таки должно больше выстраиваться на приоритетах, которые должны иметь определенный здравый смысл. Сладкое, гаджеты, социальные сети это не есть приоритеты. И здесь достаточно легко доказуемо для сознания ребенка. Но, дело в том, что в дальнейшем родителю сложно доказать приоритеты, поскольку в большинстве случаев, эти приоритеты по отношению к конструктивным коэффициентам нет у самих родителей. И это есть проблема, которая не решается уже тем состоянием, которое называется Большой сценарий, тем разворотом, той формой трансформации, которая вам на сегодняшний день предлагается Вышестоящей системой. К сожалению, другой пока не будет. Это уже принятое решение. И этот сценарий, если его можно назвать сценарием, уже утвержден. Но этот сценарий выглядит не в виде событий, а в виде определенного хаоса, который доносится точечно до каждого в разной интенсивности, в разных состояниях. Это как некая аптека, и каждый из вас будет пить те таблетки, те рецепты, те смешанные входящие значения, и исходящие тоже, которые ему будут предписаны и назначены, прежде всего, Вышестоящей системой, Учительской системой, а уже в последнюю очередь цивилизациями, системой Главного Определителя.

И это реально, поскольку основным направлением этого условного “лечения” будет ваше состояние привычек, зависимостей, представлений. И естественно, разламывая представления, которые просто создают некие барьеры, ограничивающие ваши возможности к регулированию событий будущего, к регулированию ваших эмоционально-чувственных конструкций, и вообще, возможностью влиять на пространство 4D, которое создано именно для этого, для того чтобы на него влияли. Естественно, все эти состояния и процессы регулировки, они адресны, они прописываются индивидуально. Поскольку нет понятия общего алгоритма, нет понятия таких неких состояний и единых рецептов, единых упражнений, единых навыков, единых форм, событийности, которые, так или иначе, будет влиять на всех одинаково.

Все вы очень индивидуальны и у всех у вас есть разные потенциалы возможностей. Кто-то висит на сутевых системах зависимостей, у кого-то давление оказывается через цивилизацию, у кого-то есть зависимости, которые зациклены на Монадической системе восприятия, на пищевой цепочке, на предпочтении и зависимости от сильнодействующих веществ и т.д. Все эти состояния достаточно сложны и не представляют собой сегодняшнюю тему для расшифровки. Хотя, это стоит внимания, опять же с точки зрения неких пояснений.

Поэтому, если возвращаться к детям, то необходимо все-таки начинать с некого понимания тех аппаратных комплексных значений, которые должны быть определены ими как некие жизненные ценности — это свобода, это радость, это возможность творчества, это возможность определять собственную жизнь по их желанию. И, к сожалению, на сегодняшний день, в большинстве случаев, это уже требует формирование. Вроде, как и ребенок хочет быть счастливым, но он не понимает, что такое счастье. Вроде бы как он понимает, что он должен быть радостным, но он не понимает, что такое радость в полном смысле этого слова. А тем более, мы уже не говорим о свободе, не говорим о пищевых предпочтениях и т.д.

Следовательно, эти первые входы, эти первые состояния — это больше работа родителей, учителей, наставников, которые, так или иначе, определяют эти ценности в виде неких бесед, неких убеждений, неких доказательств. И вот эта платформа требует тоже проработки. Она больше, конечно, относится к информационному пространству, она больше относится к состояниям внутреннего поля родителей, которые так же не имеют этих безусловных ценностей. Поскольку их ценности на сегодняшний момент это всё-таки текущая событийность, директивная событийность, директивная мыслеформа, директивные события, директивные озабоченности, зависимости, состояния. Конечно же, сквозь них проглядывается и состояние развития, состояние необходимости творения, состояние необходимости быть счастливым, свободным, находиться в коллективе единомышленников. И естественно, этим состояниям препятствует, пока еще препятствует цивилизация. Но поверьте, не будет такого, что в один час, в одну минуту с вас снимется пелена этих зависимостей, цивилизации уйдут в сторону. Они никогда не уйдут. В этом и есть система опыта Вселенной. В этом есть система опыта вашего пространства.

Задача всего этого разворота, выявить, проявить и оставить на поверхности тех наблюдателей, которые сами по себе являются некой ценностной структурой, в которую входит и сама цивилизация. Если у наблюдателя, к сожалению, приходится это признать, цивилизация стоит на консервативных полях, на деструктивном опыте Души, то здесь ничего сделать не возможно, поскольку сам процесс этого состояния уже регулируется Душой, и цивилизацией, и всей Вышестоящей системой. В данном случае, такой наблюдатель будет просто смотреть, будет просто сопротивляться, и это уже будет достаточным опытом для Души. На этом я хочу закончить. Если есть вопросы, задавай.

Ведущий: У меня есть вопрос, по отношению к скорости наступления этих событий и выходу частотного или качественного пространства под руководством Духов на другие параметры. Где этот перекрест всё-таки будет, или он уже произошел?

Высшие Силы: Этот перекрест на большом уровне сценария уже произошел. Этот сценарий начинает уже вытягиваться в другую сторону. Но ты должен понимать, что здесь будут как понятия качели. Здесь нет такого состояния, как один взял власть и повел в другую сторону все свои войска. Нет, такого не будет. Здесь как раз с помощью качелей, с помощью сопротивления, с помощью инициации Главного Определителя, хотя он не совсем пока понимает свою роль в этом процессе, но он уже скоро поймет, с точки зрения полноты картины, будет происходить раскачивание наблюдателя, все больше и больше. И он, наконец-то, наблюдатель, поймет, что его приоритетом является именно вот это состояние, именно вот эта позиция, именно вот это приоритетное пространство, в котором он хочет находиться. И здесь в этом и главное, в этом заключен весь смысл. Поскольку, если вчера вам сказать, что на работу можно не ходить, то из ста человек девяносто пять покрутят вам пальцем у виска. На сегодняшний день, если вы скажете ту же фразу, то те же восемьдесят, восемьдесят пять человек скажут: “Да действительно, работать можно дистанционно, можно зарабатывать деньги совершенно по другому способу”. И это заслуга не цивилизаций, не сценария, это как раз заслуга привнесенных состояний уже нового сценария Вышестоящей системы, Третьей Силы.

Ведущий: Спасибо Вам! Спасибо!