Соотношение информационной зависимости с подростками и детьми.
11.11.2023 г.
Ведущий: Софоос
Высшие Силы: Николай Чудотворец
Ведущий: Сегодня 11 ноября 2023 года, я – Софоос. Я приветствую Николая Чудотворца. Хотел продолжить тему: «Информационная зависимость, ее особенности, ее соотношение с подростками, с детьми. И варианты выхода из этой проблемы, которые предлагает Учительская система».
Высшие Силы: Я приветствую тебя. Я – Николай Чудотворец. Дело в том, что это даже не проблема, это уже форма существования человека, и информационная зависимость существует практически повсеместно с точки зрения ее присутствия там, где есть интернет, там, где есть его использование, где есть сотовые телефоны, где есть возможность подключаться к общемировой сети, которая обладает определенными свойствами. Эта мировая сеть не просто некий обмен информацией. Как ты понимаешь, это продукт цивилизации Сатурна, который создавали различные образы и массу составляющих.
Если проанализировать вообще весь контент, который находится в сети и является используемым, я не беру те файлы, темы, которые практически используются только узким кругом лиц для своих интересов, для каких-то работ, для каких-то исполнений действий, то, в принципе, информацию можно разделить на новостную ленту, на социальную болтовню (это различные события в каких-то прослойках социальных культур и так далее), на музыку и на развлечения, которые определяются как некие фейки, как некая структура так же развлечений. По сути, это косвенно является играми.
И, естественно, в этих состояниях очень малый процент занимает информация, которая объясняет этот мир, который создает у человека взаимодействие с пространством будущего. А, в принципе, как ты понимаешь, самое главное для человека сейчас, да как и в прошлом, в принципе-то, ничем не отличается, только функционал сейчас и возможности расширились многократно, это взаимодействие с пространством будущего. Именно пространство будущего дает некий результат, некую возможность что-то изменить, поменять, добавить, поменять восприятие. С прошлым можно сделать только апгрейд, только зачистить, только улучшить, а вот пространство будущего, оно является перспективным для человека.
Естественно, информация, которая определяется в информационных состояниях, в агрегатных состояниях, таких как интернет, как некая информационная составляющая: там есть и книги, там есть и интервью, есть и текстовые файлы, все это представляет собой многогранную структуру больше отвлечения, чем некая необходимость для человека. И многие наблюдатели, неспящие, пробуждающиеся ищут в этом пространстве нечто необходимое для себя, но не понимают, как это применить. Многие уходят в практики, в йогу, в спорт, в систему оздоровления, не догадываясь, что это лишь временный фактор, ведь событийность, которую собирают за них, она всегда будет впереди, она всегда будет директивной, она всегда будет исполняема ими же самими. И они сами потом заболеют, они сами попадут в аварию, они сами будут участниками всех событий, которые они как бы не хотели, но это получилось. И вот эта фраза: «Как бы не хотели…», или «Как бы не хотел…», или «Как бы не хотела, но это получилось», она является ключевой к системе использования информационных ресурсов.
Естественно, эти ресурсы сами по себе являются достаточно токсичными, поскольку они в основном поддерживают состояние: а) деградации, б) сценария как такового. Хоть его и нет, но они все равно поддерживают некую культуру речи, некое объяснение этих процессов, которые происходят, ибо они создают некие ложнопривнесенные значения о пользовательских началах, внедряют в человека некие режимы рекламы, некие режимы оздоровления, использования чего-то с чем-то и так далее. Все эти состояния определяются цивилизациями как их опыт, как их необходимое действие по отношению к человеку.
Естественно, сам человек-наблюдатель потребляет информацию, как мы уже неоднократно говорили, не просто так, а директивно. Точно так же, как директивно создаются его мыслеформы, человек их не может создать, он это должен понимать, если он вообще понимает, что такое «эзотерика». И так же точно попадает в него информация, которую он как бы считывает с компьютера, нажимая кнопки, выбирая то, что его интересует. Весь этот «выбор», весь этот экран – это уже снятая в прошлом информация.
Поэтому все, что мы говорим о зависимости — это все сформированные состояния. И у подростков то же самое, просто у подростков нет вообще причин создавать внутри себя некую емкость для определения состояний будущего. Они больше определяются не в новостных лентах, а именно в развлечениях, неких социальных болтушках, которые создают у них чувство полноценности, чувство зрелости, чувство раннего созревания, чувство важности друг перед другом, чувство наполненности.
Это все программы эго, это все продукты цивилизации-куратора, которые создают как бы вовне некие ориентиры, некие якоря, некие пространственные потоки, которые создают внутри и снаружи объекта, то бишь человека, некую фронтальную сферу, в которой он находится, в которую он погружается. Поэтому вся система информационного наполнения подростка, по сути, на сегодняшний момент является некой подготовкой к дальнейшему шагу: это подготовка уже его как пользователя, пользователя «благами цивилизации», это необходимость тех действий, которые этот сценарий создает, это формирование стремления общаться в социумных сетях, формирование стремления поглощать развлечения, некие системные вбросы, которые создают эмоции в виде смеха, юмора, но не создают ощущение счастья.
Поэтому очень часто сейчас можно наблюдать подростка, который смеется, но потом он становится очень серьезным и несчастливым, поскольку все эти сообщения, вся эта информация нацелена только на некую стимуляцию определенных процессов, которые стимулируют в нем именно всплески, определяющие смех, юмор, но не радость, не счастье, не гармонию. И, так или иначе, у подростка возникает возбуждение. Это возбуждение переходит в систему целеполагательного дальнейшего использования. То есть оператор-цивилизация, устанавливая либо инсайт, либо сутевую программу, начинает уже залазить в систему Монадического блока, в систему Монады подростка, и начинает туда внедрять некую систему состояния зависимости, которая определяется прежде всего некой системой замирания, некой системой ожидания, некой системой взаимосвязи программы сознания и самого тела. Это тело становится безликим, является ненужным, является неким приложением к тем процессам, которые идут в информационном состоянии, поэтому, когда у подростка отнимают телефон, у него начинается еще и физическая ломка. То есть сознание начинает «включать» процедуру зависимости, она заключается в том, что он хочет смотреть и пользоваться информационными состояниями дальше. Это похоже на некий голод, это похоже на систему возбуждения, это похоже на некую систему директивного состояния пустоты, которую необходимо наполнить, это похоже на жажду воды, но эта «жажда» она и переносится, в том числе, если инсайт установлен.
Я говорю «если», потому что в данном случае примерно 35-45% подростков (в России 45%) уже являются носителями установленных инсайтов, это очень большая цифра, поскольку инсайты очень тяжело удаляются, очень тяжело искореняются. И они всегда являются как розетка, некой системой пользования другими цивилизациями, которые могут подключаться к этим инсайтам как к системе управления. Если инсайт устанавливается еще и на ячейке, а это уже более 20%, то тогда начинается зависимость и телесная. Эти подростки становятся уже заложниками следующего этапа. Это уже пищевая зависимость, это уже наркотическая зависимость, алкогольная и так далее, игромания.
И здесь уже виды зависимости не имеют значение. Они перетекают одна в другую уже больше в использовании цивилизациями этого подростка как некий эксперимент, как некое развлечение. И цивилизации начинают заполнять его свободное время, его чаяния, его намерения вот этими вбросами необходимости. И он встает, мыслит и определяет себя в пространстве только некими паузами, где он заходит и выходит из информационного пространства, где он становится зависим. И он, по сути, превращается в рыбу, которую вытаскивают из воды, и когда его отвлекают или вытаскивают из информационных систем, он начинает биться, пытаясь найти «эту воду».
Естественно, эти подростки учатся в школе, но там также формируется примерно такой же контент общения. То есть они сами создают между собой в среде общения, в обучении некую необходимость использования этих источников, телефонов, и они являются их как бы продолжением: продолжением их личности, продолжением их состояния. Они формируют в социальных сетях свой образ, свои выводы, свои высказывания, свои намерения, они пишут там рассказы, фотографии, поступки. И эти описания уже создают их впечатление о самих себе. Вернее, им создают фоновое агрегатное состояние ответа сами же цивилизации, и они в него верят. Они думают, что это так на самом деле. Это цивилизации договариваются друг с другом поддерживать некую атмосферу преемственности, поддержания информационного статуса человека. Информационный статус человека становится более важным, чем визуальный, физический, натуральный.
То есть, по сути, подростку более важно, это касается и взрослых людей, здесь нет большой разницы. просто у взрослых людей есть еще и обычная жизнь, и они в ней больше присутствуют, поскольку ходят на работу, выполняют семейный долг либо социальные отношения, которые они еще поддерживают по старой привычке, по инерционному сценарию, и эти соотношения начинают превалировать. И возникающий инерционный статус становится лидирующим, становится главенствующим, и он уже как бы становится двойником этой личности, он становится неким фантомом, который начинает влиять уже на самого подростка. И он начинает подстраиваться под него.
То есть, по сути, через информационное поле, через вбросы, через фейки, через игры, через общение, через такие информационные сообщения, как TikTok, как Instagram и так далее, подросток формирует у себя емкость собственных возможностей, намерений. Это и не знание, это не мнение, это некое наполнение. По сути, это пустота, но она формирует некие взгляды, некие действия и отражения, в том числе и отношение к своим родителям, к своему сопричастию с внешним миром.
Естественно, в каждом человеке это происходит с разным процентом сопричастия с точки зрения плохого и хорошего, но, так или иначе, зависимость эта присутствует практически у всех в разных видах, в разных состояниях.
Естественно, эта зависимость становится частью человеческой личности, частью его внутреннего мира, частью его состояния. И в этих зависимостях подростку очень тяжело переходить на разумность, поскольку здесь он становится изначально управляемым. Если брать население, которое родилось в 70-ых, 80-ых и 90-ых годах, то там процент инсайтов и сутей, которые были установлены в подростковом возрасте, измеряется величиной менее 2-х%, то есть состояние, которое преследуется сейчас цивилизациями Сатурна в массовой установке различных директивных управляющих программ, вызывающих информационную, пищевую, алкогольную, наркотическую зависимость, увеличено более, чем в 10, 20 и даже 30 раз.
Это вызвано неким экспериментом, это вызвано неким желанием Сатурна удержать наблюдателей, сделать их негодными к состоянию разворота к будущему, к состоянию взаимодействия с пространством 4D. Это, по сути, является осознанной системной директивной формой подачи сценария в виде защиты от пространства 4D. В виде дебилизма, в виде сопричастия человека с сотовым телефоном, с его социальными сетями на создание его второй информационной личности, и «выхаживание» этой личности с точки зрения её поощрения, ее создания, её стимулирования.
При этом здесь, конечно же, цивилизации следят за тем, чтобы подростки получали друг от друга комплименты, поощрения и так далее, чего они, кстати, не получают в жизни, в событиях, поскольку в событиях и в жизни они предпочитают использовать обыкновенный отрицательный энергообмен. И там все идет в состоянии обычного сопряжения, там есть и положительные и отрицательные события. В информационных же сетях, как правило, отрицательные события встречаются в десятки раз реже, но они встречаются.
Естественно, подростки предпочитают жить в этих иллюзиях, в этих состояниях, в этих условных намерениях. И себя они видят как некое продолжение этой информационной личности, которая ни им, ни подросткам вокруг, ни родителям не нужна. По сути, это некий ложный путь, ложное формирование личности, поскольку с такой сформированной субкультурой поведения себя в соцсетях по отношению к внешнему пространству с его непредсказуемыми проблемами в будущем ничего хорошего не дает. Но у этих подростков не возникает навыков, не возникает способности определения себя в будущем.
Естественно, доказать и объяснить это очень сложно. Единственной возможностью изменения в этом случае подросткового информационного личностного «Я», его лично, является резкое изменение его образа жизни. Это, по сути, практически полный отказ от сотового телефона, от общения в соцсетях и переход на альтернативные виды общения, которые были раньше обычными. Это общение личное, без сопричастия информационных сетей. Такое сложно представить.
Здесь, к сожалению, другого варианта нет. Нельзя создать подростка в новом качестве, который использует информационную систему, которую формируют, содержат и основывают цивилизации, которые создают весь сценарий. Здесь все понятно. Поэтому альтернатив тут немного.
И здесь система общего плана, более высокая – это Совет Душ, больше склоняется в системы перезагрузки, когда система просто сбрасывает всю программу сознания и перезагружает ее заново через директивные состояния. И эта перезагрузка уже не за горами, она ожидается, поскольку в дальнейшем, если это поколение будет вырастать со своими информационными двойниками, то и сам сценарий к выполнению станет невозможным, поскольку в нем уже не будет заинтересован никто.
По сути, сама информационная личность, информационный двойник – это и есть будущий уничтожитель сценария самого Сатурна. Они это пока слабо понимают, но уже догадываются. И, по сути, сам Юпитер поэтому и не вмешивается в эти процессы, поскольку очень большая часть населения является будущими и настоящими активными разрушителями сценария, который сам по себе пытается реализоваться, но все больше и больше входит в антирезонанс с теми состояниями, которые определяют молодые люди, взрослые люди, которые видят, что сам сценарий, который им предлагается как бы извне, он их не интересует, им не интересен, он очень и очень слаб с точки зрения его наполненности содержания и представления будущего.
А, следовательно, получается, с одной стороны, цивилизации Сатурна хотят удержать свое состояние с помощью деградации, зависимости информационной и других видов, с другой стороны, они формируют информационных двойников, которые совершенно точно живут в другом мире, который ничего общего не имеет с тем сценарием, который происходит сейчас. А, следовательно, эти информационные двойники и будут управлять уже в недалеком будущем той системой, и будут заходить уже в антирезонанс со сценарием по полной программе. То есть будут происходить нестыковки. Сценарий будет предлагать им простые, обычные вещи, а человек, зависимый от информации, просто не будет и не захочет это делать, он не захочет делать вообще ничего: ни создавать семьи, ни создавать будущее своих детей, поскольку они воспитаны уже на ложнопривнесенных значениях, фейках, играх, вбросах, развлечениях. А это пустота, она ни к чему не приводит, она ни на что не настраивает, она создает видимость поддержания интереса к жизни и не более.
А, следовательно, если брать советы, то здесь необходимо родителям прежде всего или коллективу школ, воспитателей, педагогов просто создавать режим натурального общения: вводить часы тишины, часы без телефонов, а может быть и дни, и недели. Другого варианта просто нет, поскольку сама система информационного плана, которая принадлежит цивилизациям Сатурна, просто не изменится, и не будет предлагать ничего нового. В лучшем случае она предложит более тонкие обманки, более тонкие «завлекухи», более тонкие хитрости. Но все это будет направлено опять же на две цели: деградация и удержание, изоляцию от пространства 4D.
На этом я хотел закончить. Спасибо. Всего доброго.
Ведущий: Спасибо, Николай. Нет вопросов.