Ченнелинги

Информационные поля и каркас личности человека

02.08.2025 г

Ведущий: Софоос

Высшие Силы: Конгломератный Разум

Ведущий: Сегодня 02 августа 2025 года. Я Софоос. Я приветствую Конгломератный Разум и хотел продолжить тему: «Формирование информации Вышестоящей Системы по отношению к каркасу личности человека. И принципы формирования этой информации с точки зрения будущего».

И сразу вопрос: вы сказали, что 30% определено уже на Учительскую Систему. В чём она вообще заключается, эта информация? И как она выглядит? И какие вообще сейчас новые системы, альтернативные с точки зрения возможностей других систем выхода информативных источников, в частности нашего проекта?

Высшие Силы: Мы приветствуем тебя. Мы Конгломератный Разум.

Здесь сразу надо понимать, что сам человек – это всё-таки система очень консервативная, диапазонная и объединённая в конус социальных контрактов, которые определены как его прошлое и будущее. Это его дети, знакомые, работа и так далее. Даже в социальном одиночестве у него есть определённые состояния, которые необходимо пройти как опыт, если он одинок.

Если он одинок по принципу деструктивного энергообмена, это уже другой вопрос. Но многие люди одинокие, кстати, это не по теме, по своей воле и им очень хорошо в этом одиночестве. Эта добровольная изоляция, конечно же, не совсем опыт Душ, но это проходят многие сейчас в вашем пространстве, в вашей визуализации.

Если вернуться к информации, то получается, что Учительская Система, она определяет больше блокировки и изменения тех входящих ресурсов, которые определяют эгрегоры информативного состояния.

Как ты знаешь, сами программы сознания человека, они подцеплены, подключены к определённым ёмкостям, если можно назвать так эгрегор, в котором заложена информация, необходимая с точки зрения сценаристов, которые до сих пор ещё ведут это пространство, для усвоения, для опознания, для узнавания, для определения.

И естественно, в эту информацию вкладываются сразу так называемые системные блоки принципов реакций, осознаний в виде эмоциональных заготовок: удивление, страх, волнение, переживание, сопереживание, равнодушие, отторжение. Все эти моменты, они носят индивидуальный характер и больше уже выбираются цивилизацией-куратором, которая определяет свой тип энергообмена. И одну и ту же информацию люди, естественно, воспринимают по-разному, поскольку у них разный тип энергообмена по отношению к Вышестоящей Системе. Кто-то положительно, кто-то отрицательно, кому-то вообще всё равно.

Естественно, в такой ситуации сами блоки восприятия систем информативного сопровождения, которые образует сама деструктивная система, они очень многообразны и работают в системе подбора. То есть, если человек никак не среагировал чувственно на какой-то блок информации, то к нему подводят новый, второй, третий, четвертый, а потом даже собирают событие с человеком, который убеждает, что это именно так, а не иначе.

Естественно, эта так называемая правота, эта условная правда, она закачивается в человека с разных сторон. Поэтому информационные источники – это не только телефоны, телевизоры и прочие средства информации. Это ещё и внутренний фон состояния сознания. Поскольку, как мы говорили в прошлый раз, цивилизации, сценаристы сейчас используют саму программу сознания как некое безусловное состояние восприятия уже в реакции отражения.

То есть человек уже знает, что он имеет мнение, он знает, что ему надо реагировать вот таким образом, он даже не сомневается в своей реакции, он определён в конструкциях системных состояний, которые необходимо понимать, которые необходимо чувствовать, если есть на это возможность.

Естественно, вся эта ситуация была очень давно отработана, отработана столетиями, если по вашему временному профилю. И здесь есть масса различных новинок, которые определяют ещё и состояние матричного тела, когда информация, входящая в систему сознания, может сопровождаться сцепкой с сутевыми образованиями и даже вызывать болезнь, вызывать отрицательные состояния, головные боли. Просто информация и всё.

Так задумано деструктивной системой. То есть вы смотрите новостную ленту, определяете информацию, у неё есть алгоритм, у этого алгоритма есть переходный код на сутевое образование, которое, допустим, находится в области координат позвоночника. Сутевое образование активируется, начинает активно скачивать энергию, естественно, в пользу той цивилизации, которая принесла эту информацию через свои нелинейные, линейные связи. И у человека возникает слабость, возникает потливость, возникает сердцебиение, возникает головная боль и так далее.

Естественно, в такой среде Учительская Система тратит больше своих ресурсов на блокировку подобных инвазий. И эта борьба, она, по сути, является неким постоянным состоянием самой системы управления верхним этажом, поскольку деструктивная система всегда хочет больше. Но сама система сдерживания противовесов срабатывает, и человек получает возможность, по крайней мере, на время отдыхать с точки зрения каких-то информационных атак.

Многие сами по себе осознанно исключают из своей жизни источники информации, такие как телевизор и даже телефоны с точки зрения их внутренней сферы чувствования. Это в основном люди, которые чувствуют свой разум. Их предметы – носители информации являются деструктивным источником взаимосвязи с энергетикой пространства. И они предпочитают эту энергию не трогать, избегать или оставлять её на крайний случай.

И таких людей достаточно много. Мы не можем сказать, что их сейчас становится больше в пространстве или меньше, их примерно одинаковое количество. Даже подростки, у которых достаточно хорошо развита чувствительность, они во многих случаях сами начинают регулировать использование телефонов, использование гаджетов с точки зрения так называемого слепого обмена информационными средами.

Сама система обменов через их сопричастие в телефоне с социальной сетью – это тоже интересный вопрос, поскольку он передаёт определённый эмоциональный статус участников процесса информационного обмена. Этот эмоциональный статус, он тоже директивен, как правило не очень положительно влияет на формирование личности, а тем более каркаса. Ведь под каркасом ты понимаешь границы, водораздел того мира, который воспринимает человек. У кого-то он широкий, у кого-то узкий, у кого-то он вообще, мягко говоря, невидимый с точки зрения их восприятия, поскольку оно очень узкое, ограниченное, диапазонное.

И естественно, этот каркас не развивается с точки зрения нашего наблюдения, а только сужается под влиянием именно такой, мягко говоря, двухслойной информации. Поскольку она, с одной стороны, пустая, безыдейная и не носит никаких выводов с точки зрения будущего, не предлагает человеку формировать какие-то конструктивные состояния в его профиле, в его возможностях, в его понимании себя и не углубляет это понимание.

С другой стороны, подводит его внутреннее состояние так называемой заготовки, суггестивные мыслеформы. Суггестивные, то есть закодированные, не развернутые. И они сопровождаются ещё и эмоциональной составляющей. И вся эта система начинает вырабатывать достаточно импульсивные, агрессивные или депрессивные состояния, особенно у подростков. И у взрослых людей тоже.

У людей зрелого возраста, как правило, эти реакции достаточно сглажены, поскольку их ментальные конструкции достаточно жёсткие и были ещё изготовлены во времена, когда эмоции и чувства были очень сильными. И для них, для их пробоя требуется гораздо больше усилий.

А у подростков, у них поля ментальные и сама система сознания более тонкая, более изощренная, более адаптированная к полям 4Д и, соответственно, и реакция такая же. То есть достаточно просто плохой информации о человеке, о его поведении, о его внешнем виде, и вот он уже вышел из себя. Он начинает выражать состояние негодования, раскаяния и прочие системы, которые побуждают его к деструктивным состояниям своей психики, своего внутреннего восприятия.

Естественно, в таких системах ещё Учительская Система добавляет какие-то ориентиры, какие-то направления, которые можно связать с условным развитием. Это какие-то источники информации, позитивно влияющие на человека, возможности, если они вообще есть, определение в состоянии информационного поля развитых людей, той информации, которая создаёт у них представления хоть какого-то будущего. Хотя их очень мало, их очень сложно изыскать в этих средах.

И на сегодняшний момент вся Учительская Система находится в подготовке нового формата и информационных эгрегоров, и состояния вообще платформы сценария по отношению к информации.  Ведь, по сути, сценарий и информация – это одно и то же. Это продолжение опыта тех цивилизаций, по сути, Архитектора, который создаёт нижестоящие ступени, который определяет эту фоновую конструкцию присутствия человека в информативном поле: знание о событиях, о том, что происходит, о том, что его может волновать.

Естественно, в таких состояниях сам по себе человек не определяет самостоятельно некую систему собственной позиции по отношению к информационному полю. Но чувственно он понимает, где находится ложь, где находится отрицательная сторона тех информационных полей, которые ему навязывает пространство и предлагает усваивать, предлагает ему определять себя в навязчивых состояниях.

Естественно, в таких вариантах сам человек не может выбирать свой информационный источник, поскольку находится в директивном состоянии. А чтобы управлять пространством восприятия, а уж тем более событиями, необходимо зайти в разумные конструкции и определить сознание как некую подчинённую систему. А это долгий путь. Ты об этом прекрасно знаешь.

Естественно, люди, как правило, выбирают самый простой путь. Это изоляция, это выбор партнеров или единомышленников с точки зрения общения, с точки зрения какого-то формирования представления о себе, о своем окружении, о своем будущем в том числе. Хотя эта потребность находится на последнем месте из всех потребностей человека.

Ведь самое главное, что на сегодня отличает человека 4Д формата – это совершенно чёткое представление и потребность в будущем своих контуров творения, своих состояний и диапазона личности в этом творении. Всё остальное – это 3Д формат, который, по сути, является директивным человеком.

Если говорить о новых состояниях информационного поля – да, они есть. Это чувственные заготовки, которые раньше употреблялись в развитых системах, в том числе у Юпитера и так далее. Чувственные заготовки – это нечто похожее на эмоциональную конструкцию, которую можно передавать, можно перебрасывать от одного человека на другого. У вас на эту тему были информационные сообщения, в том числе по отношению к новому году, когда можно поздравлять человека, передавая ему свою любовь, радость, состояние.

Вот этими же форматами можно пользоваться от одного человека к другому, по сути, уплотняя эти свои чувственные состояния даже до форм разворота каких-то представлений, состояний, условно говоря, которые экстраполируются потом на событийные ряды.

Конечно же, собственно события с них не считать, но состояние о пережитых событиях можно совершенно точно почувствовать. Этим пользуются в основном те люди, которые занимаются коллективными медитациями. Они чувствуют друг друга. По сути, это и есть передача чувственных заготовок, чувственных состояний, чувственных корпускул, если можно так назвать.

Но здесь речь идёт сейчас не о практиках развития. А именно о тех состояниях, которые человек может передавать на сегодняшний день через свои состояния, через пространство, которое является не только иллюзией, но ещё способно передавать чувственные состояния через поля времени 2-го типа практически мгновенно другому человеку, определяя его состояние в этих полях.

Это вообще очень интересная практика. Её можно делать людям, которые даже не погружены в эзотерику, но, с другой стороны, не являются материалистами. Потому что в данном случае надо понимать, что такое время, что это разумная система, что это носитель самого матричного кода пространства вместе с эфирными полями. И здесь, конечно же, необходимо быть в курсе того, что пространство – это создаваемый мир, который создаётся Вышестоящей Системой и который предлагается человеку к просмотру.

В таком случае с такими знаниями можно начинать влиять на состояние пространства, как бы окрашивая его в собственные представимые цвета, если они считаются вами необходимыми для других.

Естественно, в таких системах обмена возникает связь, возникают чувственные каналы, чувственные понимания. И эти каналы начинают расширяться и работать, по сути, как телеграф, как некий информационный кабель, который с каждым разом расширяется и становится всё надежнее. Это очень интересная система взаимоотношения ясночувствования людей. И она гораздо больше обогащает их мир, их внутренние качества, их расширение.

Единственным требованием к этому процессу является очищенное состояние от представлений 3Д формата. Поскольку, если чувственные поля смешивать с эмоциями 3Д формата, с состояниями чревоугодия, с состояниями каких-то страхов, то получается, что человек больше приносит своих состояний, эмоциональных переживаний и так далее с точки зрения определения другого человека, а это не всегда полезно с точки зрения психического статуса. Поскольку отрицательные состояния другого типа – это, по сути, перенос вирусных состояний информационных систем. Они могут зацепиться, поселиться в человеке как ненужное присутствие в его поле.

Поэтому эта техника должна отрабатываться предварительно по согласию людей и определяться как некая взаимная поддержка, как некая обогащенная среда, как некое коллективное поле творения.

И если говорить о других продуктах, то у самой деструктивной системы, у них тоже есть так называемые новинки кодирования пространства. Это сеточные сутевые образования, которые вам хорошо известны, которые можно отлить ладованием и другими способами. И в них содержатся изображения, коды, которые накидываются невидимой пленкой на систему восприятия и, по сути, создают определения, изображения, коды в систему восприятия. И она взаимосвязывается с осознанием и создаёт у человека вроде как без причин и без оснований страхи, депрессии, волнения и так далее.

О других новинках мы можем поговорить в следующий раз. На этом мы закончим нашу беседу.

Ведущий: Спасибо. Было интересно. Спасибо.